18006136817深耕 “教 — 学 — 评” 一体化，天等县以“题”为钥，撬动教师专业成长新引擎
2026-07-30 14:57:00
当五色糯米饭升腾的热气转化为化学课堂的跨学科实践,当天象节律与农耕智慧融入语文阅读的文本脉络,当民居屋顶光伏板搭建起数学建模的真实情境,当非遗传承故事赋能物理探究的实验设计……一系列贴合本土、贴合学情的创新试题,并非源自教辅资料,而是天等县初中参训教师在命题工作坊研修期间,自主研创、精心打磨的原创成果。
这批深度融合本土地域特色、兼具素养导向的原创试题,成为本次全县教师命题能力提升专项培训最生动的实践缩影。作为县域教育评价改革的关键举措,此次培训标志着天等县教师命题工作正式实现从“经验型命题”向“素养型命题”的深层次转型。
命题设计是教师必备的核心素养,更是教师专业能力进阶的重要体现。此前,天等县依托“三名工程”持续夯实骨干教师专业根基,搭建起教师成长培育体系。本次命题能力专项培训,进一步补齐教学评价短板,将师资培养链条延伸至课堂提质增效的“最后一公里”,以科学化、素养化命题为支点,撬动“教—学—评”一体化深度融合,为县域教育高质量发展注入新的内生动力。
随着新课程标准的全面落地与教育评价改革的纵深推进,命题能力早已不再是教师的“附加技能”,而是落实核心素养、贯通“教-学-评”一体化的关键支点。如何将课标理念转化为科学的试题设计,如何以精准评价反哺课堂教学,成为摆在每一位教师面前的必答题。
面对这一时代命题,天等县选择主动破题。2026年4月至6月,2026 年 4 月至 6 月,天等县教育局联合海亮科技集团优才教师研修院,立足县域教师队伍实际需求,量身定制命题能力提升专项培训,面向全县中小学教研骨干分学段组织开展。从理论研修到实战演练,从案例剖析到智慧碰撞,开启了一场指向“教学评一体化”的深度探索。
本次专项培训由天等县教师培训中心全程统筹把控,紧扣实践为本的研修导向,立足县域教学实情,坚持精准分层、靶向施策,对项目全流程实施专业化审核与质量管控。小学、初中学段研修路径各有侧重、协同推进,以研修赋能教师专业发展,深化 “教 — 学 — 评” 一体化建设,推动教师命题能力由经验型向专业型稳步转变。
初中学段搭建 “命题规范 — 评价技术 — 实战研磨” 多维研修体系,依托中考典型案例解读命题逻辑,引入 SOLO 分类评价理论,推动命题由经验判断转向循证评价;小学段则兼顾理念重塑与机制搭建,借助试题案例对比更新评价认知,推动评价贯穿课堂全程,同时围绕校本试题资源库建设明晰实施路径。
专家专题授课以学科为窗口,以“教学评”为支点,打磨教师们立足课标、贴近学情、彰显素养的命题匠心,助力不同学段的县域骨干教师都能实现从理论筑基到实践锤炼的跨越,从个体钻研到群体共创的升华。
此次系列培训以素养立意为核心,以阶梯式实战为路径,推动评价理论落地课堂。在层层递进的研修中,参训教师于命题设计中淬炼匠心,在教学评价里校准标尺,让专业能力在教学实践中稳步提升。跨学段、跨学科的思维碰撞,更让参训教师重新审视自身角色——从“做题人”到“命题人”,不仅是身份的转换,更是教育理念的升华与专业自觉的觉醒。
谈及培训收获,天等县都康乡都康中心小学龙老师感慨:“本次培训让我全面掌握了县域命题标准与规范。后续命题将遵循7:2:1难易梯度,合理把控难度区间,立足本土化、情境化命题思路,融入地域特色与本地学情,规避偏难怪题,以优质试题助力素养测评与课堂育人。”
天等县民族小学农老师则对分学科命题实操与校本题库建设内容印象深刻:“返校后将活用双向细目表,结合县域学情设计素养题型,带动教研组研磨试题,参与县域题库共建,践行双减理念,推动教学提质增效。”
天等县都康乡初级中学方老师坦言,专家分享的SOLO分类评价理论让自己深受启发:“今后将把理论要点与学科特点、课程标准深度结合,持续深化试题研究,稳步提升命题研判与试题设计能力。”
理论之光需实践淬炼,本次培训立足学段差异,分别开设说题评题、专项命题等实战工作坊,以小组协作、任务驱动的研修模式,引导教师自主研创、协同打磨高质量试题,让教师在真实任务驱动中完成能力的内化与迁移。
中学段设立说题评题工作坊,以中考真题为载体,以学科组为单位展开研讨。先“说题”,依据新课标剖析试题命制形式与理念,阐述亮点与不足;再“改题”,围绕知识点、解题路径、命制思路进行重新设计与汇报展示。专家现场逐题点评、把脉问诊,帮助教师在“做中学、评中悟”中提升实战教学能力。
小学段设立语、数、英分学科精准命题工作坊,专家结合县域学情解读校本试题资源库建设规范,组织参训教师现场创编、打磨试题,全流程实操、全环节互评,精准破解命题思路狭窄、设计能力不足等突出痛点。
本次专项培训既是教师专业技能的集中淬炼,也是教育评价理念的系统性重塑,进一步强化了天等县教师科学命题与精准评价意识,补齐了命题能力短板,为天等县实现命题资源共建共享、持续深化教育评价改革、推进教育内涵发展奠定基础。
当“新课标、新教材、新中考”的浪潮奔涌而来,当核心素养的呼唤激荡课堂,唯有坚守“以生为本”的初心,深耕“研题备考”的土壤,才能让命题与评价成为撬动课堂转型的支点。下一步,天等县教育局将以本次研修为新起点,持续构建研训一体、以评促教的长效机制,撬动试题命制的常态化、校本化落地,并深化与海亮科技集团优才教师研修院协作,携手绘就浙桂教育协作高质量发展新图景,依托高水平命题研究与精准教学评价改革,推动全县基础教育发展迈上新台阶。
以“题”为钥,撬动教师专业成长新引擎。天等县教师队伍正以专业智慧书写县域教育改革发展的新篇章,让命题的育人本质充分彰显。
（来源：点财网）